Закрытие интернатов: добродетель или подрывная деятельность?

Если НПО работают в целях закрытия интернатов, чтобы не расходовать финансы, а детей которых отдали в семьи могут после окончания финансированя обратно сдать детей. то таких НПО нужно в срочном порядке либо закрывать либо заморозить их банковские счета.

так как они заботятся не о детях, а о том как не затрачивать финансы. Разве могут чужие родители любить чужих детей и это показывает практика что детей возвращают обратно после окончания финансирования. и никто не знает как чужие родители относятя в реальности к чужим детям.

существует домашние насилия, эксплуатация детей на дому и вне (физический труд) кто это может проконтролировать и защитить детей?

откуда появилась такая политика из каких таких стран это дует?

дети - это не мебель сегодня отдать их семьям, а завтра их выбросят куда нибудь еще!!!!!

я слышала что если нездоровый ребенок идет в нормальную школу то во многих случаях сам ребенок и его родителям позже забирают его оттуда так как сталкиваютя с проблемами.

не нужно закрывать интернатов никто не может детям заменить настоящих родителей. ну хотябы в интернате у них будет свой кров до совершенолетия, питание, общение между детьми, учеба итд. естественно государство и общество мы должны поддерживать наших детей в том числе НПО и другие организации для их нормального пребывания в интернатах.

Да у нас существуют такие НПО, которые финансируютя зарубежными донорами или из ближнего зарубежья чтобы нести их политику для того, чтобы навредить нашей стране.

если так плохо относиться к детям, то это значит, что мы сами делаем их злыми и несчастными и тогда потом наше общество и государство не должно жаловаться, на то, что проихсходят различные преступления, так как на них мы и наше государство сами и толкаем.

я имею в виду мы сами толкаем на преступления наших детей если плохо к ним относиться. любой ребенок являетя гр. КР а значит они все наши дети.

Вадик

Да у нас существуют такие НПО, которые финансируютя зарубежными донорами или из ближнего зарубежья чтобы нести их политику для того, чтобы навредить нашей стране.

Полностью согласен с вами и солидарен!!!

Сегодня со мной поделились в Фейсбуке и таким мнением. Публикую, чтобы не было однобокой подачи информации:

"Марина Мирошник, журналист «Вечернего Бишкека», написала статью про акцию с таким уклоном, что вся эта деятельность направляется и контролируется Западом.

Она забыла спросить а как это произошло в других развитых странах, в той же Грузии, на которую Вечерка часто ссылается. Она забыла спросить у самих участников акции, членов сети по защите ЛОВЗ, просят ли действительно они то, что сказал г-н замминистра — просто закрыть интернаты. Если взять самый приземленный пример, н-р, с общественным туалетом — это равнозначно тому, что участники просят закрыть один-единственный общественный туалет и все. По-моему такую «рациональную» мысль нельзя присвоить ни НПО, ни экспертам, ни чиновникам, ни тем более участникам (которые об этом и не просили, но члены сети также этот вопрос поднимают). Г-н замминистра как и многие чиновники любит вырывать слова из контекста. Когда НПО, эксперты, сами родители и даже сами чиновники говорят о закрытии интернатов, ВСЕГДА подразумевается процесс, период и наличие альтернативы, которые предлагают как ни странно сами же НПО (фостерные семьи, дома семейного типа, достойная компенсация/пособие родителям по уходу за ребенком и т.п.) Это не чиновники и не замминистра предложил первым.

Марина забыла спросить, кто же ставит под сомнение результаты проекта Министерства образования «инклюзивное образование» (оказывается министерство тоже осуществляет проекты, и их в год может быть как минимум десяток, финансируемых «подрывной деятельностью» Запада), охватившее не только школы, но и интернаты (кто же первым начал «подрывную деятельность»?), и профинансированное АБР с непонятно какими последствиями. Статистика есть, но это примерно то же самое, что поставлены 10000 веников, а подметают они или нет, этого никто не говорит. «Долбят» все те же НПО. Как это так — подрывная деятельность против Запада?

По этой ссылке здесь делимся отрывком статьи с блога Together на сайте «Эхо Москвы» про детей в интернатах России. В Кыргызстане ситуация аналогичная. Дадим небольшую местную статистику: общее число интернатов — более 130, причем самое большое число интернатов у Министерства Образования (где-то более 40 с многомиллионным бюджетам). Причем самый «ярый» противник реформ в этой сфере — Министерство Образования, которое по сути должно быть самым ОБРАЗОВАННЫМ и ПРОДВИНУТЫМ госучреждением. Во всех интернатах находятся более 20 тысяч детей. 88% (!) детей в интернатах имеют одного или обоих родителей. На одного воспитанника в учреждении государство в среднем расходует от 7000 до 11000 тысяч сом в месяц, причем львиная доля идет не на ребенка, а на здание, коммунальные услуги, персонал, ремонт и т.п.

Это только предварительные расходы, а кто-нибудь считал неизмеримые расходы от последствий, российская статистика говорит о том, что только 10 % выпускников российских государственных детских домов и интернатов адаптируются к жизни, 40 % совершают преступления, ещё 40 % выпускников становятся алкоголиками и наркоманами, 10 % кончают жизнь самоубийством. Речь здесь не обвинить будущих выпускников, которые стали жертвами системы и наплевательского отношения чиновников и общества, а том, во что ИНТЕРНАТЫ превращают будущих граждан страны.

Из статьи Марины, был эксперимент с закрытием Сузакского интерната, но детей через несколько лет вернули в интернат после окончания проекта. Может ли Министерство дать цифры сколько из воспитанников вернулось и по каким причинам, ведь государство должно было поддерживать такие семьи, как это делается во всем мире. Взять такого ребенка — это совместная ответственность родителей и государства (которому содержание в семье обходится почти в 2 раз дешевле, чем в интернате). Уверены, что это был совместный эксперимент Минобразования, но никак самого только НПО, впрочем журналист должен был докопаться до истины, съездить на место событий, а не сидеть за компьютером и расписывать кто хороший, а кто плохой.

Про Дастана Бекешева — не серьезный довод, его восхождение произошло скорее всего вопреки системе и яркое исключение из правил. За более чем полувековое существование интернатов хвастаются одним Дастаном? Таких Дастанов должны быть если не тысячи, то сотни у нас в стране.

А подрывная деятельность «каких-то НПО» в сфере интернатов является не более чем данью моде, которые усиленно раскручивают некоторые политики для сохранения власти, и СМИ, приближенные к ним. Между прочим, эти «какие-то» НПО открывались без западной помощи и ведут эту деятельность по инклюзивному образованию и ратификации Конвенции не в рамках каких-то проектов, а как раз-таки привлекая ресурсы и проекты под вышеуказанные задачи, поставленные самостоятельно. Причем, эти же НПО часто большие критики международных доноров, да так, что порой некоторые доноры не хотят работать с некоторыми из них.

И что это за подрывная деятельность, которая, в конечном итоге, приведет к сохранению сотен миллионов на расходах на интернаты?

Да, есть НПО, которые работают по проектам (есть и возглавляемые родственниками чиновников), но государство всегда может сказать да или нет тому или иному проекту. Абсолютно уверены, что проект по Сузакскому интернату — исключение, на которое пошло государство и скорее всего пообещало поддержку, но так ее и не оказало.

Грустно, что такая однобокая информация будет прочитана тысячами людей и усилит существующие стереотипы.

А Марине пожелание писать объективные статьи и как минимум несколько раз съездить в интернаты и неформально пообщаться с ребятами.

Смотрите шире и анализируйте, и рот чиновников — не единственный источник информации.

На досуге посмотрите фильм «Что значит быть нормальным?», который рассказывает об образовании инвалидов в обычных учебных заведениях среди здоровых людей как о наиболее эффективном методе реабилитации и интеграции инвалидов в общество.

http://rutube.ru/tracks/2773143.html" (с)

Ваше мнение для нас очень важно, спасибо вам!

Вы этой статье Rutube задается вопрос "И что это за подрывная деятельность, которая, в конечном итоге, приведет к сохранению сотен миллионов на расходах на интернаты?"

этим вы и показали вашу основную цель - сохранить сотни миллионов сомов на расходы интернатов.

и также к автору этой статьи из Rutube, а сами вы ходили в интернаты и общались с детьми???

В вашей статье вы не разу не сказали об этом, что вы общались с детьми из интернатов и детьми - инвалидами. Как раз таки это вы и сидите в вашем офисе за донорские деньги проталикивая свой проект для закрытии интернатов.

я работала с уличными детьми "Дети Надежды" директором у нас была Тирза из Швеции, бывала в интернате, заходила в организацию по работе с детьми инвалидами, там встречала детей инвалидов и их родителей, была в доме престарелых и однажды заходила в дом молюток.

Работая с уличными детьми узнала от них, что они сбежали от своих собственных родителей, потому что из за алкоголя их собственные родители очень плохо к ним относятся, избивают, не кормят, не дают должного внимания и ухода. При этом один мальчик мне сказал, что “ Никто Не Может Заменить Родную Маму” и я с ним согласна. У меня тоже нет мамы, и практика мне это доказала. У нас был преподователь, который очень всех детей любил и дети к нему очень тянулись. Этот человек верующий было видно что в его сердце есть Бог и доброта, любовь к детям, что очень редко в наше время найти. Поэтому дети его тоже полюбили. Детям нужна любовь, защита, они не могут сами себя защитить, уход, забота.

Побывав в интернате за пределами Бишкека, одну неделю я туда приезжала с иностранными волонтерами из США для общения с детьми, я переводила для волонтеров, когда они общались с детьми. Волонтеры проводили разные игры с детьми, общались с ними, проводили уроки рисования итд. Мне лично запомнилось то, что когда дети вместе у них есть возможность вместе общаться, играться, заниматься, есть крыша над головой, питание конечно не домашнее, я сама пробовала, но это лучше чем быть вообще без него, за ними приглядывают воспитатели. У них там я помню очень большой двор где можно играться, и играть в футбол, много зелени вокруг и цветом, что мне очень понравилось.

А почему Дастан самый удачный, это наверное потому, что там руководитель очень хороший, который действительно думает о детях. Нужно ставить правильных руководителей с правильными мотивом в сердце, тех кто любит детей и хочет о них заботиться. Тогда у нас будет больше таких хороших интертатов.

А отдавая детей в чужие семьи есть огромный риск, существуют домашние насилия, если люди собственных детей бъют, то чужих никогда не пощадят. Также у нас в стране уже есть проблема с педофилией, чужого ребенка, чужой папа может насиловать будь то девочка и даже мальчик. Тогда кто этих детей защитит???????????????

Кто может каждый день контролировать что там происходит?????????????????/

И ведь ребенок никогда не скажет правды так как этот чужой отец будет пугать его говоря “молчи”.

Существует также моральное насилие, когда чужие родители будут унижать чужих детей и морально их убивать.

Существует физическое насилие, где чужие родители будут использовать детей в качестве слуг по дому или зарабатывания денег на улице.

Лично я думаю, что нам нужны интернаты и что нужно правильно отбирать туда людей. Как директора так и воспитателей. Иногда встречаться с ними и узнавать как там поживают наши с вами дети, дети нашей страны. А дети – это наше будущее, будущее нашей страны. И задача благотовительных организаций, ОФ, государтсва, НПО и всего общества поддерживать наших детей живущих в интернатах, детских домах, домах –малютках, детей инвалидов, уличных детей.

А по поводу образования детей – инвалидов думаю что у них есть право ходить в нормальную любую школу и если там им будет сложно учиться , тогда они сами должны сделать выбор учиться в обычной школе или пойти в специализированную школу с инклюзивным образованием. Другой вопрос если не хватает мест в таких школах для детей –инвалидов значит нужно создать больше достаточно мест для всех детей – инвалидов. Посредством новых школ или включения в других школих инклюзивно образование. А может и создать школы спец. Школы для детей – инвалидов, чтобы дети не чувствовали себя другими среди здоровых детей и чтобы здоровые дети не издевались над ребенком – инвалидом.

Добавление к комментарию об уличных детях. Вот читала одну статью, где милиционер говорит, что дети нюхают клей, а он бы поинтересовался почему они это делают. Мы спрашивали детей об этом, и они сказали, что клей они нюхают, чтобы не чувствовать голод и холод зимой.

Уличных детей мы отыскивали зимой в основном под люками так как там есть горячие трубы, и там им не холодно. Они также рассказывали, что деньги или гамбургер, которые они получают от людей у них отнимают местная уличная мафия, которая состоит из взрослых людей отдавая лишь часть этих денег.

Так вот я думаю, что если гос-во или НПО начнет политику закрытия интернатов отдавая детей в семьи. Тогда некоторые дети начнут сбегать от этих семей если не будет должного обращения к ним и они будут убегать на улицу. Отсюда появится другая проблема, мелкие преступления. Также у уличных много проблем со здоровьем, венерические заболевания, ранняя беременность и куча других болезней.

недавно я читал в Вечерке кратко не всю статью о том, что в интернатах пустует много мест, а в бюджет закладываются на пустые места деньги. так что же это получается деньги прикарманивает директор со своей администрацией. а где же дети???

после ваших комментарий если я правильно понимаю дети существуют, но они на улице. возможно эти директора со своей администрацией и воспитателями ведут политику изгнания детей, чтобы на них можно заработать деньги вместо того чтобы использовать для этих же детей.

возможно они очень специально плохо относятся к детям, чтобы дети убежали от них. ну а потом будут давать на них зарабатывать. и если это так то нужно сделать расследование. если подтвердиться уволить и наказать таких злодеев нашей страны. и очень быть тщательным в отборе дирекции интернатов и всех сотрудников включая воспитателей.

На очень хороший комментарий (который обращается к Rutube, т.е. к нам ОФ Келечек Хелспром) - согласны с вами. Видно, что вы душой и сердцем болеете за ребят в интернатах.

Мы работаем с Беловодским интернатом с 2008 г. (поищите в интернете про летние лагеря и лекарства), с прошлого года подключили и Покровский интернат. У нас коллеги работают, можно сказать, безвылазно из интернатов и домов малютки и даже усыновили/удочерили детей с инвалидностью. Мы сами работаем также с 2008 г. с организациями родителей детей-инвалидов и помогаем им встать на ноги.

Но вместо того, чтобы здесь много писать вы лучше пройдите на нашу страницу на Дизеле про интернаты, и поделитесь там своим мнением (после того, прочитаете все то, что выложено про интернаты) http://diesel.elcat.kg/index.php?showtopic=9365413

Приходите к нам в офис и мы расскажем вам, что работа в по "закрытию этих интернатов" не ведется в рамках наших проектов, дадим почитать заявки вы там слова не увидите. Поддержка Беловодского интерната (летние лагеря, лекарства) вообще ведется частным гражданином Великобритании, который работает с такими детьми у себя в стране. Ему-то зачем надо поддерживать детей, если бы он думал о закрытии.

Про педофилию, насилие, пытки, голод, безразличие и т.п. ужасы многие детки и ребята в интернатах это давно познали, а насилие, педофилия в чужих семьях - это не широко распространенный факт, из-за которого детки должны лишиться семьи и лучшего будущего. Насилие и педофилия можно встретить и в обычных семьях, с родными детьми, но это не означает, что детей в таких семьях нужно срочно держать подальше от родителей. На расчесывайте всех одной гребенкой и не нужно клеить штампы. Подтвержденный факт - во всех иностранных семьях, которые усыновили/удочерили наших детей с инвалидностью (и без, но чаще с инвалидностью), дети чувствуют себя родными, живут и развиваются как люди. Недавний закон по усыновлению ставит наших местных в первую очередь на возможность усыновить, но почему-то желающих особо не наблюдается.

Закрытие интернатов, как указано в нашем мнении, - это процесс, который может занять от 5 до 10 лет. А возвращение в или обретение семьи (свои или фостерные) - это также постепенный процесс подготовки обеих сторон - усыновляемых и усыновляющих, о чем говорим и мы и наши коллеги.

Заходите сюда, чтобы узнать про интернаты: http://diesel.elcat.kg/index.php?showtopic=9365413

и добавим сюда статью экспертов про интернаты и их негативное влияние на развитие детей.

Эксперты о системе домов-интернатов в России: "у детей, лишенных близких, отмирают участки мозга"

Скандал в Детском доме-интернате для детей с тяжелыми нарушениями в Павловске (Санкт-Петербург) больше не является предметом интереса СМИ - уполномоченный по правам детей при президенте России Павел Астахов высказал мнение о необходимости кадровых перестановок и о том, что волонтеров надо пускать в детдом, а больного ребенка Илью спасать всем миром. Прокуратура Санкт-Петербурга завершила четвертую прокурорскую и 81-ю по счету ведомственную проверку детдома и вынесла вердикт: детей голодом не морили, но административные нарушения есть. В детдоме ликвидируют протечки и отремонтируют кровлю, а к 2015 году построят три новых корпуса для детей - тяжелых инвалидов. Но ответа на уровне всей России на то, что же надо этим детям, кроме ухода, еды и медицинского обслуживания, так и нет. Мы еще не привыкли, что отсутствие элементарной человеческой привязанности у ребенка с ранних лет - это медицинский диагноз. Ребенок, лишенный этого, растет с нарушениями психического здоровья и, возможно, даже при благоприятном стечении обстоятельств в будущем - даже при попадании в приемную семью и при усыновлении никогда не сможет в своей жизни преодолеть это, даже если он не инвалид.

ИА REGNUM попросил экспертов в области психического здоровья детей клинического психолога Татьяну Морозову и детского невролога Святослава Довбню разъяснить, что же происходит с детьми с нарушениями привязанности. Предоставим слово экспертам:

Дети в интернатах

Святослав Довбня:

Надо уйти от абстрактных терминов "любовь к детям", "гуманность". Пока мы будем находиться на этом понимании и обсуждении вопроса, мы никуда не сдвинемся в решении проблемы интернатов, потому что, на самом деле, то, что происходит с детьми в интернатах, это такая же медицинская проблема, как дизентерия или грипп. Это болезнь, которую надо лечить - состояние, которое по МКБ-10 (международной классификации болезней, которой пользуется Россия последние 10 лет) носит название "отставание в развитии и эмоциональные нарушения, возникающее в результате дефицита индивидуальных отношений". У младших детей можно также называть это состояние "нарушением привязанности у детей" - это отсутствие взрослого, с которым можно общаться, который с человеком бы был рядом, жил, знал и понимал ребенка. Пока такого человека не будет, любые вливания - финансовые, материальные, людские ресурсы, волонтерская помощь - они, к сожалению, достаточно бессмысленны. По пути понимания этого прошли многие страны и это, собственно, основывается на той самой "теории привязанности", о которой так мало говорит наше профессиональное сообщество.

Татьяна Морозова:

"Несколько лет назад в Исландии все выпускники детских домов были приравнены по статусу к "узникам концлагеря". В 2010 году в Лейпциге прошел Всемирный конгресс по психическому здоровью детей. Там профессиональное сообщество обсуждало необходимость реорганизации интернатов во всем мире. Первоначально надо вывести как можно больше детей в семьи (приемные, семейные воспитательные группы, постараться найти возможность опеки со стороны родственников или вернуть в кровные семьи). Это быстрее, это дешевле и на сегодняшний день есть исследования, которые показывают, что это дает невероятные результаты, не только экономические, но, в первую очередь, связанные с развитием детей.

Как это сделать?

Татьяна Морозова:

Например, в Китае сейчас 376 домов ребенка и детских домов, реформа там началась всего несколько лет назад, но сейчас практически не осталось в китайских детских домах детей без нарушений - их уже отдали в семьи. Что касается детей с нарушениями, то китайская ментальность такова, что родители боятся таких детей брать в семьи, но детские дома перестраиваются и те люди, которые выполняют роль родителей, живут вместе с детьми в перестроенном детском доме. Бывшие палаты, в которых содержались дети, перестроены под квартиры. Создана система "профессиональных родителей", для которых растить таких детей - это работа. Если нам трудно брать пример со Швеции, Норвегии и США, где система децентрализована, и можно многое решить на местах, то существуют страны, такие, как Словения, которые закрыли учреждения, по крайней мере, для детей в возрасте до 3 лет еще более 20 лет назад. Китай делает это сейчас и очень быстрыми темпами.

Что мы знаем о причинах отставания в развитии сирот в интернатах?

Татьяна Морозова:

После распада СССР США объявили "декаду мозга" - тогда возникла экономия бюджета за счет сокращения средств на вооружения и появилась возможность направить деньги на нечто более важное - на исследования в области мозга. Огромные средства были вложены в исследования, посвященные тому, почему дети, живущие в закрытых учреждениях, такие маленькие по росту и весу, плохо развиваются, несмотря на то, что в домах ребенка их достаточно кормят, есть игрушки и специалисты. Выбрана для исследований была Румыния, где при Чаушеску запретили аборты, и на момент падения режима Чаушеску детские дома в Румынии были переполнены. Туда хлынул поток журналистов, гуманитарной помощи и усыновителей, которые брали детей, а потом не знали, что с ними делать.

Святослав Довбня:

Выяснилось, что дети, которые провели много времени в этой системе, оказались такими, что им уже недостаточно было просто любви, им требовалась профессиональная помощь. Это было тяжелым открытием, которое показало, что те изменения, которые с маленьким человеком при длительном проживании в закрытой системе происходят, могут быть необратимы. Часть детей после длительного проживания в интернатах не смогли адаптироваться в открытом мире и закончили свои дни в закрытых психоневрологических заведениях - таких примеров в США и Европе множество.

Татьяна Морозова:

Создавая и поддерживая такие учреждения, мы специфическим образом калечим детей. Вот последний скандал в Павловске: дети похожи на скелеты. Дело не только в том, что у ребенка букет болезней или персонал ворует еду. Даже если еду не воруют, ребенок маленький из-за специфических условий проживания - он испытывает постоянный стресс от отсутствия рядом близкого человека, то, что он съел, он не усваивает. По данным исследований, проведенных в Румынии группой ученых из ведущих американских университетов, примерно за три месяца жизни ребенок теряет один месяц роста и веса (Д. Джонсон, 2005). Подобные результаты были получены и в Санкт-Петербурге - за 5 месяцев нахождения в доме ребенка ребенок не добирает 1 месяц в весе и росте (Р.Ж. Мухамедрахимов, О.И. Пальмов, 2009).

Святослав Довбня:

Вот представьте себе, что вы не знаете, где ваш близкий человек, он вам не позвонил, пропал. Есть не хочется, вас трясет, вы не можете сосредоточиться - в организме выделяется кортизол и другие гормоны стресса. Стресс нарушает три основных жизненно важных процесса: нарушается переваривание и усвоение пищи, снижается сопротивляемость инфекциям и снижается способность к обучению. Это мы ярко и видим на примерах последних скандалов, в том числе и в Павловске.

Мы видим худого ребенка, все больше отстающего в развитии и часто болеющего. При переводе ребенка в семью за год большинство детей набирают необходимый рост и вес вне зависимости от сопутствующих нарушений развития. Ребенок с нарушениями - тот же ребенок, на него действуют те же самые правила, если у ребенка есть ДЦП, синдром Дауна и т.д. он просто еще более уязвим к тем процессам, которые связаны со стрессом и с нарушениями привязанности.

Татьяна Морозова:

Исследования мозга, проведенные американскими коллегами, показали, что очень специфическим образом мозг начинает подстраиваться под ту ужасную ситуацию, в которой находится ребенок. То есть постоянный стресс приводит к отмиранию определенных участков мозга, которые, в первую очередь, отвечают за понимание собственных эмоций и намерений других людей. И есть критический возраст, после которого изменения к лучшему не то чтобы невозможны, а требуют очень много времени денег и усилий. Эти изменения были учеными зафиксированы и видны на позитронно-эмиссионной томографии, на тензорной магнитно-резонансной томографии и это можно увидеть на многоточечных электроэнцефалограммах (Dana Johnson (Дана Джонсон), Charles Nelson (Чарльз Нельсон), Nathan Fox (Натан Фокс), Harry Chugani (Харри Джугани), 2005, 2007, 2010).

Татьяна Морозова:

Мы видим серьезные изменения в когнитивном развитии - исследования в России и за рубежом показывают, что ребенок за месяц пребывания в подобном учреждении теряет один пункт IQ, а за год 12. Есть определенный порог, когда терять больше нечего и худеть некуда. Ребенок с изначально нормальным IQ к определенному возрасту будет иметь проблемы с интеллектом, а если есть изначальное поражение головного мозга, то проблем с интеллектом прибавится еще больше. Перевод ребенка в семью приводит к тому, что показатели интеллектуального развития начинают выравниваться.

Но остается проблема, о которой мы уже упоминали выше, связанная с отмиранием тех клеток мозга, которые связаны со способностью понимать себя, других и устанавливать индивидуальные отношения. Если этих отношений долго не было, то потом мы видим развитие поведенческих проблем, с которыми часто сталкиваются наши усыновители и приемные родители. Это дети, которые поджигают, убегают, воруют, проявляют немотивированную агрессию и т.д. И у нас в стране продолжают в связи с этим обвинять родителей, говоря, что они неправильно воспитывают детей, а это на самом деле результат содержания ребенка в учреждении. И вместо того, чтобы обвинять родителей, надо было бы обучать специалистов, чтобы они им помогали.

Святослав Довбня:

Иногда нарушения психического здоровья оказываются столь тяжелыми, что даже с профессиональной поддержкой с ситуацией справиться невозможно. Мне очень жаль, что в СМИ практически не встречаются комментариев о том, что это дети, с которыми не всякий человек вообще способен справиться, и приемные родители в отчаянье и не знают, что делать.

Когда у ребенка тяжелая дезорганизованная привязанность, это означает, что пока он находится в группе, он мало чем отличается от других, он ходит строем, у него есть руки-ноги, он способен отвечать на какие-то вопросы. Но когда с ним начинают устанавливать отношения, это приводит к тому, что он эти отношения не может переносить. Он начинает постоянно проверять взрослого, он пытается посмотреть, правда ли его любят, а что будет, если он ударит, укусит и т.д. С его истериками невозможно справиться и т.д.

Татьяна Морозова:

Либо это ребенок, который привык, что на него внимание обратят, только если он что-то сделает "не так", и он делает что-то такое, что вызывает шок взрослых - разобьет, укусит и т.д. А он просто таким образом пытается привлечь к себе внимание, он других способов не знает.

Святослав Довбня:

Меня потрясла фраза английской усыновительницы в интервью психиатру Майклу Раттеру. Эта мама усыновила ребенка из Румынии. И на вопрос, как она себя ощущает, она отвечает, что очень хотела помочь этим румынским сиротам, этому ребенку, но "вот все эти 15 лет мы живем вместе, я очень его люблю, но я себя чувствую, как неоплачиваемая психиатрическая медицинская сестра".

Чем могут помочь волонтеры?

Святослав Довбня:

Мы в волонтерских проектах пытаемся, чтобы волонтер не занимался всеми детьми сразу. Задача волонтера - установление индивидуальных отношений определенным ребенком. И вот достаточно стандартная ситуация: ребенок, живущий в доме ребенка с диагнозом органическое поражение головного мозга и имеющий серьезные нарушения в развитии, в три года весит 7 кг, ходить не умеет.

Волонтер два раза в неделю, по крайней мере, приходит к этому ребенку. Через полгода после начала волонтерского сопровождения, ребенок, который стоял в весе последние полтора года, прибавляет три килограмма, начинает ходить и у него появляется речь. Мы надеемся, что этот малыш при переводе в детский дом, а сейчас он там уже, не войдет в 30-40% детей из домов ребенка, которые погибают в течение первого года после перехода. Мы надеемся, что он выживет. Это Нижегородская область.

Другая ситуация - девочке полтора года, она практически не имеет собственных нарушений, но не прибавляет в весе - а это показатель тяжелого психического страдания, того, что на профессиональном языке называется "тяжелое нарушение привязанности, проявляющееся в форме апатии и ухода в себя". Девочка, которая вначале программы помощи не реагирует ни на кого, как будто она слепоглухая, через несколько месяцев после того, как волонтер начал с ней работать, значительно прибавила в весе, начала ходить и говорить, и уже сейчас она в семье.

Волонтерская работа - это не подтирание носов и не дублирование работы нянечки и санитарки. В том же Китае (никогда раньше не думали, что придется приводить его в пример) наняли огромное количество преподавателей, которые за государственные деньги посещают детские дома и занимаются с группой от двух до четырех детей. В Болгарии эту проблему пытаются решить по- другому - бабушки-пенсионерки ходят к детям, занимаются с одним-двумя детьми. Результаты такие же - дети дают прибавку в весе, улучшается их развитие и физическое состояние. Бабушкам платят за то, что они с детьми занимаются, а не дублируют работу нянь. У них яркие футболки. У них есть санитарные книжки. Это их работа - они строят с ребенком индивидуальные отношения. Конечно, специалист может объяснить и помочь, какими игрушками лучше играть, как лучше заниматься, как гулять, особенно если у ребенка множественные нарушения.

Татьяна Морозова:

У нас в России такие же проблемы с интернатами, как допустим в Таджикистане, где на ребенка в системе государственного здравоохранения тратится всего 6-8 долларов в год, а у нас гораздо больше, а дети точно такие же - малый вес, рост и прочее.

Отсутствие близкого - эмоциональное насилие

Cвятослав Довбня:

На сегодняшний день, при имеющейся гипердиагностике, полное отсутствие диагнозов, которые описывают имеющиеся у детей социально-эмоциональные нарушения. Есть диагноз в Международной классификации болезней - "эмоциональные нарушения и задержка развития, обусловленные пренебрежением потребностями и насилием над ребенком", а для детей раннего возраста используется диагноз "нарушение привязанности".

Насилие и пренебрежение не обязательно бывает физическим, есть также эмоциональное насилие и пренебрежение. К важнейшим эмоциональным потребностям ребенка можно отнести потребность в установлении постоянных близких отношений со взрослым, возможность играть, возможность выражать свои потребности. Для того, чтобы выражать свои потребности, речь очень важна, но вовсе не обязательна - есть дополнительные средства коммуникации - жесты, картинки - символы, написанные слова и т.д. Именно эти эмоциональные потребности часто не удовлетворяются при нахождении ребенка в системе закрытых учреждений.

Почему четырехлетний ребенок, выходя из дома ребенка, часто

Вопрос к Келечек Хелспром: А возможно ли делать ежемесячное посещение детей соц. работником для проверки состояния ребенка, при этом забирая его на 1 или 2 часа для проверки его психического состояния и физического, то есть полностью его здоровья как в нашей стране так и за рубежом, куда был отдан ребенок в новую семью?

также читала одну статью о проблеме в Норвегии, где мама из России вышла замуж за норвежща, родила сына. позже выяснилось что он педофил. ребенок рассказал маме, что папа вытворяет с ним и с другими детьми с друзьями, когда ребенок идет к отцу, чтобы увидется с ним.

при этом оказалось, папа - педофил со своими друзьями используют специальный спрей, чтобы замести все следы на теле ребенка, когда они трогают детей. и когда также бъют детей используют подушку, тоесть бъют через подушку. поэтому полицейские не могут обнаружить ничего и говорят, что нет доказательств. тогда как можно узнать истину, что с ребенком все нормально?????????????????????

Может по этому поводу устроить что-то вроде встречи и написать по итогам материал? Тогда можно будет и все вопросы задать и мнение высказать. Как вы считаете?

Я бы с радостью, к сожалению очень загруженный график. Спасибо большое