Эксперт: Минобразования допустило ошибку, отказавшись от участия в PISA-2012

Генеральный директор Университета Центральной Азии Богдан Кравченко считает, что Министерство образования и науки КР напрасно отказалось от того, чтобы кыргызские школьники участвовали в мировом интеллектуальном тестировании PISA, которое проходило в этом году в более чем 60 странах мира.

"То, что Кыргызстан в 2006 и 2009 годах принимал участие в этом проекте, - большое достижение для страны. Ведь PISA – это эксклюзивный клуб и великолепный диагностический инструмент, - считает эксперт. - Ничего позорного нет в том, что Кыргызстан дважды занимал последнее место в этом тесте. В исследовании принимали участие школьники из стран, ВВП которых составляет $26 тыс. на душу населения, а у Кыргызстана он всего тысяча с небольшим. И надо отдать должное преподавателям, которые работают в таких сложных условиях. Это действительно героический труд".

По мнению Кравченко, теперь нет объективной оценки достижений учащихся, а это значит, что образовательный процесс будет стоять на месте.

"Главное – не конечный результат, а динамика. PISA не только позволяет оценить знания детей определенной возрастной категории, а еще делает анализ того, насколько эффективно используются государственные средства на образование. Поэтому очень жаль, что Министерство образования и науки отказалось от участия в этом проекте", - резюмировал Кравченко.

Справка

PISA (Programme for International Student Assessment) стартовала в 2000 году. Программу осуществляет Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), координирует ее консорциум, состоящий из ведущих международных исследовательских организаций при участии национальных центров.

Это исследование проводится раз в три года. В каждом цикле основное внимание уделяется одному из трех направлений: грамотность чтения, естественно–научная и математическая грамотность. Учащиеся всех стран получают абсолютно одинаковые задания и время на их выполнение. Международные эксперты тщательно проверяют правильность перевода заданий на языки государств–участников. Так что нельзя связать низкий результат с плохим переводом теста.

Комментарий

Инна Валькова, директор Центра оценки в образовании и методов обучения (ЦООМО):

"Исследование PISA, с одной стороны, показывает, как развивают свои образовательные системы те страны, которые хорошо себя проявили, и что можно у них перенять. С другой - позволяет увидеть свои огрехи и на основании этого выработать стройную линию улучшения образования, основанного на фактах, а не на умозрении. Одна из важнейших рекомендаций PISA состоит в том, что подход к реформам должен быть системным и постоянным, а не периодическим или разовым. Да, сейчас меняются стандарты обучения, но это точечные действия".